你的孩子有没有以下“毛病”▼
1. 比较挑食、挑衣服、挑环境、害怕触碰、粘人、怕黑等情况。
2. 对于力度的感受不佳，出手比较重、摔伤却没有感觉、自我保护的意识欠缺。
3. 站没站相、坐没坐相、小动作比较多。
4. 身体不协调、不会拍球数数、写字歪歪扭扭、空间感不好。
5. 自信心不足、自尊心强、创造力不佳。
6. 吐字不清、总流口水等。
7. 看书的时候一会趴着、一会坐着、一会躺着，总是喜欢把自己的脑袋处在不同的高度上。
8. b、p不分，写字左右颠倒、上下颠倒的情况，写字会出现横不平、竖不直，大小不一。
9. 经常过于兴奋，到处疯跑，满地打滚。
10. 畏高、喜欢旋转，但久转不晕或一转就晕。
11. 笨手笨脚，总是跌倒或碰倒东西，但都不是出自孩子自愿。
12. 注意力状态不佳，总是走神、溜号。
13. 听不懂指令、听指令听不全、听指令较慢，执行起来困难。
14. 读书丢字、漏字、跳行。
以上这些表现，也就是家长口中常说的孩子的“坏毛病”，用专业名词概括起来就是“感觉统合失调”。
在家园沟通中，有些家长听到老师说到这几个字往往有两种表现▼
1、单纯的疑惑：什么是感觉统合失调？我的孩子也感统失调吗？
2、极度的紧张：我的孩子为什么会出现感统失调？我该怎么办？
下面，小编就以大家常见的疑惑来进行今天的干货分享。▼
一
据调查显示，城市儿童“感觉统合失调”的发生率不断攀升，几乎成了“城市儿童”的专利。
这种症状的最佳矫正期在6岁前，如果不及时对“感觉统合失调”进行矫正，不仅会影响到孩子当前的学习和生活，等到孩子过了12岁，现在发现的这些问题，很可能会伴随着孩子一生。
感觉统合课程
感觉统合就是把各感觉器官（视、听、嗅、味、触、前庭、本体觉）接收的信息，经大脑整合，再支配身体作出精准反应的过程。
简单地说，就是：大脑接收信息→处理信息→做出反应。
以儿童切苹果这件事来解释“感觉统合”。
老师让儿童切苹果，儿童收到这个指令（听觉），在切苹果的时候：
触摸（触觉）苹果光滑的外皮；
眼睛（视觉）告诉儿童它的颜色、形状；
切苹果后，鼻子（嗅觉）会闻到苹果特有的香气；
苹果咬一口，尝一尝（味觉）味道是甜甜的；
如果这个苹果很大，足够重，儿童在拿起苹果的同时，身体会倾斜来保持平衡，这就是平衡感（前庭觉）；
最后，儿童双手能从后背部顺利交接苹果则是本体觉。
人的各种感觉系统，并不是单独发挥作用的，必须被统合起来才能使人完整地认识外界。
二
儿童感觉统合失调有如下表现
1、前庭功能失衡
表现为自控能力差，好动不安，上课或写作业时注意力不集中，爱搞小动作，下课时到处乱跑，爱招惹别人，有攻击行为，平衡能力差，走路爱摔跤。
2、本体感失调
动作不协调、反应迟缓、手脚笨拙，做手工、涂色、剪纸等精细动作总是做不好;跳绳、拍球、滑滚轴总也学不会;写作业时，速度特别慢，边写边玩，写字不工整;计划性、条理性、自理能力差，所以事事爱依赖家长。
3、触觉防御过度
不喜欢被别人触摸，这些孩子小的时候不喜欢剃头、剪指甲，脾气暴躁、任性，吃手咬指甲、害怕陌生环境，不合群、胆小、退缩、交往不良。
4、视知觉障碍
喜欢看电视但却无法流利阅读，经常丢字漏字、写字慢不工整、笔画颠倒、抄错题、写错数、计算经常出错。
5、听知觉障碍
语言表达差，不能完整叙述一件事情，词汇贫乏，组词、造句、作文困难等。
出现上述症状最好对他们进行感觉统合训练，感觉统合训练不直接重复教学，而是采取游戏的形式，让孩子乐于参加。
孩子们都很喜欢上感统课，他们觉得有意思极了！
三
儿童感统失调，原因是多方面的。
总体来说，造成孩子感觉统合失调有先天后天两大因素。
一般情况下，先天因素是指生理原因，包括胎位不正、早产或剖腹产等；后天因素则主要指的是环境和人为的原因，包括家庭环境、妈妈照顾不足或过度等。
具体表现为：
1、先天因素
（1）母亲在孕期工作紧张忙碌、压力过大、焦虑，运动不够、家务劳动过多或姿势不佳，导致胎位不正等情况，进而影响到胎儿平衡觉及重力感不足；
（2）母亲在孕期饮食习惯不佳、被动吸烟或者饮酒、喝浓茶、咖啡等引起胎盘血管萎缩，影响胎儿营养摄入，从而影响胎儿脑神经正常发育，导致出生后感觉发育不良；
（3）母亲因怀孕期间不正确的吃药和打针对宝宝造成的伤害；
（4）早产、剖腹产的婴儿由于缺乏或没有经过产道挤压而影响出生后关节、触觉等方面的感觉能力不足。
特别是现在流行的剖腹产对孩子的影响很大。因为孩子在母体内时，触觉是死的，必须在出生时经产道的大力挤压，孩子的触觉神经才会被激活，没有经过产道出生的孩子(也就是剖腹产的孩子)95%都会有不同程度的触觉失调。
2、后天因素
（1）由于小家庭和都市化生活，使得儿童活动范围变小，大人对幼儿过度保护，事事包办，导致儿童接受的信息不全面；
（2）父母太忙碌，辅导少而造成幼儿右脑感官刺激不足；
（3）出生后，没让孩子经过爬行阶段就直接学习走路，产生了前庭平衡失调；
（4）父母或保姆不准孩子玩土，玩沙，害怕弄脏，从而造成幼儿触觉刺激缺乏；
（5）过早地使用学步车，使幼儿前庭平衡及头部支撑力不足；
（6）父母的要求太高，管教太严，人为地造成孩子压力太大，儿童自由活动时间太少造成精神上的伤害，产生拔苗助长的挫折等等 。
（7）电子产品玩多了。在看电视时，孩子的大脑得不到开发，影响孩子的思维发散；长时间盯着电视，影响孩子视力发育。
以上种种，造成了各种感觉系统之间联系、配合不当，导致了感觉统合失调现象的存在。
当然，这里面还有很多其他因素，小编在这里就不一一赘述了。
四
感觉统合失调不会随着年龄的增长而自然消失，当感统失调对孩子的学习生活出现影响时，必须及时给予必要的矫正。
预防期（0-3岁）： 儿童感统训练基础阶段，通过感统训练帮助孩子度过此阶段的各个敏感期。
黄金期（3-6岁）： 感统训练的黄金期，通过有针对性的训练，提升感觉统合能力，让孩子身心协调，自在成长。
弥补期（6-12岁）：若错过感统训练的黄金期，则需要更大力度更长时间的训练才能改善孩子的感统失调。
超过12岁的孩子感统能力将难以改变。感觉统合是所有学习能力的基础，如果错过关键时期，将影响到孩子的一生。
通过这些描述，家长们也可以发现，感觉统合是所有学习能力的基础，及时发现孩子身上的问题并作出矫正，才是对孩子最好的爱！
感统失调，值得每一个家长去重视。
