什么是改写？
在重组材料，改变表达形式，保留中心思想的基本条件下，用全新的视角编创一个充满趣味、哲理的故事。
它着眼于“改”，如何改，考验了孩子个人的阅读、思维、分析和创作等能力。
注意！改写不是将原文改头换面，也不是一直圈在框架里重复内容，更不能抄袭哦！
先来看一篇范文：
范文
原文·《小儿垂钓》
【唐】胡令能
蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。
改写《小儿垂钓》
在一座小木屋前，一个头发蓬乱的小男孩，一手拎着木筒，一手抓着鱼竿，正准备去钓鱼，他脸上挂着怡然的表情。出门前，他与妈妈道别，夸下海口说今天一定会钓到许多鱼！
小孩到了小河边，这里山清水秀，依山傍水，头顶有几只大鸟盘旋着。他找到了一个大石头，在旁边放下手中的木桶，然后在鱼竿上装了鱼饵，并用力向河里甩去。微风吹动着岸边的青草，拂过平静的水面，他静静地盯着鱼饵，默默地等待鱼儿上钩。
突然，静止的湖面突然漾开层层波纹，起初小孩以为是错觉，接着鱼竿也抖动了一下。他心想：这么快就上钩了？于是立即收起鱼竿，发现什么都没有，空欢喜一场。
这回他学得聪明了，决心耐心地等待，一动不动地盯着鱼竿。等了很久，快要睡着的他，听见身后传来阵阵急促的马车声。车上坐着大诗人胡令能，他应该是迷了路，于是让身边的小书童上前问路。结果，小孩依旧面无表情地坐着，书童摸了摸头，再三询问，他依旧没搭理书童。书童以为小孩可能是聋哑人，打算转头就走。
转身之际，只听得“啊”一声，小孩拉上来一条鱼，开心得在原地打转。书童说：“原来你能听见啊？”小孩羞红了脸，慌忙解释自己并非装听不见，是为了能钓上河里的鱼。
最后，他热心地告诉胡令能和书童桃花村怎么走，二人十分感谢。小孩看着桶里银光闪闪的鱼儿，满载而归地回家了。
古诗改写成记叙文技巧
1、改写要经历哪几改？
一改：改变人称，第一人称可以改写成第三人称。
二改：改变体裁，可以把诗歌改写成记叙文、短剧。
三改：改变写法，顺叙改写成倒叙、插叙；把间接叙述改写成直接叙述。
四改：改变表达形式，把叙述的语言改成对话形式。
2、改写需要注意什么？
1.不能脱离原文的中心思想，主要内容。
2.由于诗歌的内容、行文的情感均跳跃性较大，在记叙的过程中可以发散思维，着重形象地描述。
3.细节部分，在刻画人物、处理情节的时候，可以具体化。
3、范文点评
古诗的原文改写成了记叙文，体裁和结构都做了调整，让简短的几句古诗摇身一变，成了有趣的故事。
故事挑选了孩子垂钓的过程，改写的依据遵照和把握了中心思想，细致地刻画了孩子的神态和心理描写。
句子练习：
例句：小鹿伸长脖子吃树叶。
改写句子：小鹿饥肠辘辘，焦急地伸长着脖子，大口地吃着树叶。
例句：卖火柴的小女孩。
改写句子：卖火柴的小女孩，来到一家甜品店，架子上放满了巧克力，她咽了咽口水，闭上眼睛，沉醉在香味中。
