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鹿角和鹿腿教案

2021-07-29 15:57教案
鹿角和鹿腿教案 第一课时 一、谈话导入 1. 第7课与第6课的相同点: ①题目相像; ②篇幅长,可以对故事清晰了解。 (一生:两课都有一个好的一个坏的。师指正:学完课文后,你会有不同观…

鹿角和鹿腿教案

鹿角和鹿腿教案

第一课时

一、谈话导入

1. 第7课与第6课的相同点:

①题目相像;

②篇幅长,可以对故事清晰了解。

(一生:两课都有一个好的一个坏的。师指正:学完课文后,你会有不同观点。)

二、初读课文,学习字词

1. 生自读课文

2. 出示词语,生齐读

匀称  珊瑚  噘起

配不上  抱怨  撒开

不禁

3. 师领读易读错词语,重点讲解词语:

①不禁:同“情不自禁”,正音,多音字学习。

②撒开:“撒”是个动作,正音,多音字学习,区分“洒”。

③匀称:词语解释——身材比例好,正音,多音字学习。

④强调“配”与“噘”字书写。

4. 齐读词语,师示范朗读。

三、精读课文

1. 课文中对鹿角又怎样的描写?在文中圈划?

鹿角——我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚。

鹿腿——这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!

2. 用关键词代表鹿角、鹿腿(尽量用文中的词)

鹿角——精美别致

鹿腿——太细了

3. 完整朗读第三自然段鹿说的话,强调读好提示语。

介绍珊瑚,量词、部首。

4. 完整朗读第四自然段鹿说的话。

5. 指导朗读第三自然段的话:读出自豪,两个感叹号,语速快些、语气重些。

指名读,齐读。

6. 指导朗读第四自然段的话:同样是感叹号,但语气不同,中间停顿。“唉”正音。

指名读,齐读。

7. “怎么配得上”就是“配不上”,反问语气。

8.  当鹿遇到危险时,鹿角和鹿腿又怎么样呢?找句子。

归纳总结:

鹿角——挂在树枝上

鹿腿——把狮子甩在身后

四、总结寓意

1. 鹿角和鹿腿在遇到危险时,给鹿带来了不同情况,看了这样的对比,你有什么想法?

生:

①好看不重要,实用才重要。

②好看的东西未必好,外表难看的东西未必不好。

③有些东西中看不中用。

④不是每样东西都十全十美。

2. 哪个同学的收获最接近故事的寓意,为什么?——第二个

(理由下节课交流)

第二课时

一、分析寓意

1.上节课我们挑选了最好的寓意,另外三个为什么不好呢?

①不够严谨。

③太简单,没讲明白。

④太宽泛。

2. 读一则寓言故事,懂一个道理。

二、研读课文,交流鹿的心情并复述课文

1. 当鹿无意中看到自己倒映在水中的影子和鹿角时——开心

2. 当鹿看到自己的细腿时——没精打采

3. 当狮子要袭击自己时——害怕

4. 当鹿看到狮子被自己甩在身后时——松了一口气

5. 刚逃脱,鹿角挂在了树枝上时——紧张

6. 再次脱险后——高兴

7. 师还原整个故事与鹿的心情变化

8. 根据板书复述课文

9. 脱离板书复述课文

三、课后习题讨论

1. 书后第三题,赞成哪种说法?

①美丽的鹿角不重要,实用的鹿腿才是最重要的。

②鹿角和鹿腿都很重要,它们各有各的长处。

2. 生从两方面交流选择原因——反对第一种说法的原因;说清鹿腿和鹿角的缺点。

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