又是一年毕业季，学前专业的莘莘学子，即将进入幼儿园，开始人生的新阶段。那么，从一名学生，转变成一位新手教师，我们应该要做好哪些准备呢？
一、情绪与角色准备
我们知道，幼儿是一个天真无邪、无忧无虑的群体，作为一名幼儿教师，在面对他们的时候，一定要学会控制个人的情绪，不把在工作生活中所遇到的复杂情绪传递给幼儿。
在学生时代，我们更多的是对自己负责，而进入幼儿园后所要面临的则是对全班幼儿负责，他们的一日生活皆要在我们的观察和陪伴中度过。所以，我们必须要打起精神，将注意力放在孩子身上，从幼儿一点一滴的呈现当中寻找恰当的教育契机，进而开展有效的教育。这些是在学校生涯中很少能够接触到的知识，所以，老师不仅是简简单单的一个称谓，更是孩子对你的信任与肯定。
二、经验准备
这里的经验更多的是要将在学校所学的理论知识，转变为实际运用的方法。实操类技能的提升还可以分为技能类和教学方法类。
1、技能类
它包含“说唱弹跳画”5项基本功。作为一名新老师，要通过不断的练习和尝试，才能将最好的内容呈现在孩子们的面前。当然，并不提倡五项技能均衡发展，一定还是要突出自己的喜好和特长。这样在后期的园所工作中才能脱颖而出，让自己的工作更有价值。如果时间允许的话，也可以制订一个学习计划，来有效发展这些技能。
2、教学方法类
作为一名新老师，要想在教学上有所成就，还是得做到“多听、多看、多记、多沟通”。
多听：三人行必有我师，新老师教学技能的提升，除了个人努力外，最简单、直接的受益方式就是听课。抓住老教师、尤其是名师的资源，多听一些她们的课，这对我们后期实际带班是非常有帮助的。其次，也要有平行对比，即多听其他新老师的课程，做到知己知彼。当然，两者的侧重点可以有所区分，老教师要听授课流程、应对策略；新教师要听内容创新与授课思路。
多看：这里的看，我认为的观察主体是孩子。每个孩子的性格不同，变现形式也会有所不同。新老师的优势在于能够有较长时间，以旁观者的角度来观察每个孩子。他是否爱表达？是否有哪些生活习惯？他生气的时候表现形式是哪些？这些情况的观察都有利于我们后期教学活动的开展和问题的解答。
多记：我认为在记的部分也可以分为2个层面，一是“识人”，新教师要有快速记忆的能力，即在1-3天的时间内记清楚每一位孩子的长相、名字，他们的经常接送人的面貌特征与关系等，毕竟安全无小事。二是“记事”，好记性不如烂笔头。刚开始我们可以从孩子在一日生活当中的重点事项来记，比如上课回答问题的情况、午睡情况、与同伴交流情况等。这样的好处是能够在于家长沟通的时候，快速建立信任，后期的话也可以根据所记内容来进行教学研究，可谓是一举多得。
多沟通：（1）多与孩子沟通 这是打入孩子内部、与他们成为朋友最直接有效的方法，对于孩子来说，没有什么事情是不能用言语来解决的。（2）多与同伴沟通 多向老教师请教，好的教学方法可以让你快速上手；同时，也能对听评课有较多、较深入的反馈，这都是我们受益匪浅的 （3）多与家长沟通 家长是幼儿园教育的支持者，也是了解孩子最清晰的人，有了他们的沟通、反馈，可以帮助我们在学校教育阶段，对于孩子的行为做出快速的反应。
