篇九：击鼓传花作文
这天的一早，我伴着早晨的晨光，欢欢喜喜地来到了教室。
教室里真吵呀，我踏进去一看，原来击鼓传花的游戏马上就要开始了，如果再晚一步的话，恐怕就要玩不了了，我赶紧回到座位上，同学们看我来了，笑嘻嘻的说：“可以开始了。”老师说，就拿桌子当鼓，瓶子当花。
游戏开始了，第一次击鼓的人是我，我拿着手拼命地拍桌子，忽快忽慢，心里想着：拿到瓶子的会是谁呢？想着想着我的手不由得停了下来，突然我才意识到我停了下来。我赶紧把脑袋里的那些想法赶跑，仔细听那位同学说自己心里是怎么想的，那位同学站起来，满脸通红，像一个成熟了的西红柿，好不容易才说出来了几句话，虽然说出来了，可是我从大家的'表情上来看，听得很费劲啊。老师让她选一个惩罚：有鸭子步，做鬼脸，还有讲一个小故事。他犹豫了半天，才选去走鸭子步，她先蹲下来，走到了教师最后面，又走回来。
第二轮游戏开始了，这回轮到那位同学了，他很费劲地击打着桌子，样子看起来挺神秘的，这次他击桌子的时间很长，让我们许多同学紧张的神经稍微放松了一下。但是他又紧张了起来。她击得越来越慢了，好像快要停了下来，突然又变快了，一个同学一惊，瓶子竟然掉了，但那位同学还杵在那儿，像极了一个木头。
老师急得大喊：“快捡起来呀！”鼓声终于结束了，但是下课的铃声响了起来，解救了他。
今天我们在欢声笑语中度过了一节课，今天太好玩儿了，真想再过一次呀！
篇十：击鼓传花作文
“咚——咚！咚咚咚……”一阵清脆的鼓声在我们班教室响起。我们在做什么呢？我们在玩击鼓传花的游戏。
陈老师准备好了物品：小堂鼓，鼓槌和花。同学们都雀跃欢呼的，似乎都等不了陈老师说完游戏规则，就迫不及待地想要开始游戏。只听到陈老师说要选一位同学打鼓。陈老师选我了？不，并没有，倒是让考了一百分的学霸潘均澎来打鼓。
游戏准备开始了，只见他背对着同学，眼睛蒙上红领巾，一手拿着鼓槌，陈老师一声令下，游戏开始了……全班的同学都憋着一肚子的问题：“花落谁家？”“会不会传到我这？”“他（她）会表演什么节目？也许那朵花也是第一次被当成烫手山芋，人人丢吧！忙乱中，王亿洲的手差点“打结”了，袁振允激动地站立起来，我则表情失去管理，并发出奇怪的声音，各种奇形怪状的都有。花从一个个同学手中穿梭着，时不时还从同学的桌子上一跃而过。
在游戏进行中的几秒内，只见屠欣琪若有所思地接过花，还没来得及做出反应，就被滕恒瑞一把抓过，鼓声就好像不让他把花传给别人似的，嘎然而止，逗得全班哄堂大笑。
就这几秒钟内，看着好笑，但反映了一个人的应变能力和思维能力。你看，要是你停顿一下，再把花传给别人，那别人拿到花时鼓声停止的可能性会不会更大？再换个情景，当你旁边的急性子同学一把从你手中抢过花，要递给了旁边紧张的女同学时，鼓声会不会刚好停止？急性子同学失策了。这都有可能。
小游戏，大道理。
篇十一：击鼓传花作文
“砰砰”教室里传来一阵阵鼓声，我们正在玩“击鼓传花”的游戏。
游戏的规则是：一边击鼓，一边传花，从第一个同学一直传下去，鼓声停的时候，花在哪一个同学手上，那个同学就上台表演节目。
我们玩的很紧张，心都要跳出嗓子眼了。大家飞快地传着手里的花，就像拿着一颗小炸弹。幸好三次鼓声停的时候，花都不在我的手上。第一个要表演的同学是一位男生，他给我们出了道脑筋急转弯的问题，我们一个也没答对。现在是他高兴，而我们要动脑筋，他分明是幸灾乐祸的样子。第二位表演的也是位男生，他落落大方地上台，但不好意思地唱了首歌《法国号》，还有点儿走音。之前，他还问老师可不可以猜字，老师马上否定了，说不能再出任何有关脑筋急转弯等动脑子的事，老师说：“那还不得把我们头转晕啊！”。第三位表演的是一位穿着蓝裙子的女生，她站在台上，手足无措，一脸芒然，用无助的眼神看看老师，又看看我们，说：“我不知道表演什么。”老师出了个主意，说：“我们一起唱数鸭子吧！”她摇摇头说：“我不会唱。”同学们不管三七二十一大声唱起来：“门前大桥下游过一群鸭，快来快来数一数，二、四、六、七、八……”于是，这女同学也跟着小声唱了起来。
今天，虽然只玩了三局击鼓传花，但是玩得“心惊胆战”，让人意犹未尽啊！
