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幼儿园中班绘本阅读教案:我爸爸

2020-07-02 10:38教案
幼儿园中班绘本阅读教案:我爸爸 活动目标: 1. 借助绘本作品,加强对爸爸这一形象特点的了解,挖掘爸爸在各方面的突出表现。 2.在理解故事的基础上,迁移情感体验,尝试运用比喻、绘画…

幼儿园中班绘本阅读教案:我爸爸

幼儿园中班绘本阅读教案:我爸爸

活动目标:

1. 借助绘本作品,加强对爸爸这一形象特点的了解,挖掘爸爸在各方面的突出表现。

2.在理解故事的基础上,迁移情感体验,尝试运用比喻、绘画等不同的形式表达对爸爸的爱。

3.增进父子之间的情感交流。

活动准备:

1.课件:《我爸爸》

2.彩色爱心卡片,黑色记号笔;

3.和爸爸妈妈谈话沟通,了解在日常生活中的相关故事、奖状等。

活动过程:

一.谈话,激发幼儿爱爸爸的情感。并引入课题。

1.师:我们都爱妈妈,我们还会给妈妈唱一首歌《世上只有妈妈好》,我们还会念赞美妈妈的诗歌《游子吟》。那么今天我们就来聊聊爸爸吧!

2.师:说说你眼中的爸爸是什么样子的?

二.欣赏故事,通过提问帮助幼儿感知故事内容,体验父子之间相互关爱的情感。

1.师:有个小朋友安东尼·布朗多很爱他的爸爸,很想向大家介绍一下呢,画了一本书,名字叫《我爸爸》,让我们跟着他去瞧瞧吧。

2.阅读第一页

师:在这儿呢!这就是我爸爸,你觉得他怎么样?爸爸长得不算很帅,却那么自然、随意、舒服,向我们微笑呢。“这就是我爸爸,在我眼里,他真的很棒!”

3.阅读五组画面

画面一:“我爸爸什么都不怕,连坏蛋大野狼都不怕。”“他敢跟大力士摔跤。”

请幼儿说说爸爸勇敢的小故事。(小结:勇敢的爸爸。)

画面二:“在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了第一名。”

师:能在比赛中得奖是一件了不起的事情,而第一名呀就是最厉害、本领最大的,你爸爸在比赛中得过奖吗?

出示幼儿收集的奖状,并请幼儿介绍。(拍拍手表扬,竖起大拇指:真了不起)

小结:能干的爸爸

画面三:“爸爸吃得像马一样多,游得像鱼一样快。他像房子一样嘎达,也想泰迪熊一样柔软。”

师:安东尼·布朗多会打比方夸爸爸啊,把爸爸比作马和鱼,说明他平时观察的非常仔细,才会用这么生动有趣的词语来形容爸爸。你平时有没有仔细观察过爸爸,如果让你也用这么生动有趣的词语来说说自己的爸爸,你会怎么说呢?(幼儿讨论并讲述) (小结:健康、善良的爸爸)

画面四:“他像猫头鹰一样聪明,有时候也会做一些傻事。”

请幼儿仔细观察画面:他做了一件什么样的傻事呀?

师:你爸爸有没有做过傻事呀?能说给大家听听吗? (小结:可爱的爸爸)

画面五:“我爸爸是个伟大的舞蹈家,也是个了不起的歌唱家。他还会逗我笑。”

小结:快乐的爸爸

4.小结

师:看了这本书,你觉得安东尼的爸爸有哪些特别的表现?我们小朋友刚才也介绍了自己的爸爸,和安东尼的爸爸一样,是一些什么样的爸爸呀?

(出示海报纸:_____ ______ ______ _____ _____ 爸爸,并随幼儿讲述贴上字卡)有这样的爸爸你会觉得怎样?

三.用绘画的方式来表达自己对爸爸的爱

画面六:你从画面上发现了什么呢?(幼儿自由讲述)

1.师:安东尼的爸爸很爱他,他也很爱爸爸,浓浓的爱意包围着他们,画面非常的温馨。那么,你爱自己的爸爸吗?你会用什么样的方式来表达自己的爱呢?(幼儿讲述)

2.出示爱心卡

请幼儿用绘画的方式将自己想为爸爸做的事情画下来。鼓励幼儿大胆表现。

四.将自己制作的爱心卡带回家,让爸爸在爱心卡的另一面画出自己对孩子的爱。

《我爸爸》课后反思:

安东尼·布朗的图画书里有许多不称职的父亲:《动物园》《大猩猩》《朱家故事》皆然。不过《我爸爸》却打破了过去安东尼图画书中的父亲形象,用孩子的口吻、眼光,描述了以为既强壮又温柔、给孩子百分百安全感的好爸爸。

这部作品的文图紧密合作,简单的叙述语言用各种生动的形象呈现父亲鲜明的特质,因此我们能看到爸爸时而变成马(食量很大),时而变成鱼(游得很快),忽而变成大猩猩(力气超大),一下又化身河马(快乐无比)。作者还用许多图案来酝酿呼应爸爸阳光的特质。最有趣的是:书中的爸爸不论化身什么摸样,不变的是始终穿着格子睡袍、条纹睡衣和家居拖鞋。这样温馨亲切的居家形象显示父亲随时陪伴在孩子身边、丝毫不会给孩子压力,是孩子心中永远的依靠。

本月的主题是《你的家,我的家》,引导幼儿关注家人,体会家人间的关爱。适时的开展绘本阅读《我爸爸》,有效的分解了主题目标,将绘本教学融入了主题教学,二者互为辅助,将爱的教育渗入孩子的心中。

在阅读过程中,首先,抓住一条情感线,把阅读能力和情感目标加以整合、并以欣赏画面的形式贯穿整个活动,以对妈妈特有的母爱延伸至爸爸那种宽大阳刚情感导入,让幼儿体会父爱,感受父爱,并萌发自己对爸爸的爱,满足幼儿的情感需求。其次,改变一贯逐页呈现的阅读模式,将几个画面同时出现在画面上,引导幼儿进行归类和比较观察,在原有基础上进一步提高观察能力。最后,让幼儿迁移自身的情感,绘制爱心卡,并说说自己的爸爸有什么本领,对爸爸的印象是什么,让幼儿感受父爱,激发幼儿的内在情感。

当家长收到孩子们的爱心卡,读懂里面所包含的深深爱意,他们也赞叹绘本的力量真是强大,平时在家像小霸王一样,对家人视若无睹的小家伙现在也学会了自己的事情自己做,还会对爸爸妈妈表示自己的感谢,变化很大呢!

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