昨天在公交车站等车的时候，边上一个妈妈问孩子：“你将来想做什么呀？”孩子看上去 5 岁左右，歪着头想了一会，稚气地说：“妈妈，我想当科学家，飞到太空上去。”
妈妈笑着夸他：“你好厉害呀！那有没有更现实一点的想法呢？”
听到这里，不知道你是否会和这位妈妈一样，觉得孩子“当科学家”这个想法有点不现实，似乎科学离我们太远了。
其实不是的。科学揭示的是客观世界的本质规律，也是一种认识世界的方式。通过这个定义不难发现，科学是由两部分组成的：一部分是科学知识，另一部分是科学的思维方式。科学知识是我们身边无处不在的，而科学的思维方式更是我们生活、学习中必不可少的一项能力。
01
科学是我们身边的知识
很多我们习以为常的事物和现象，其实都暗藏了有趣的科学小知识，比如：
▶向日葵总是朝着太阳开花，这是因为它的茎部有一种叫做“生长素”的物质，这种物质有加速生长的作用，一遇到光线就会跑到背光的一面去。（植物的特性）
▶夏天我们一般会穿浅色的衣服，因为它们吸收太阳的热比深色衣服少，穿在身上就不会感到太热。（材料的特性）
▶孩子经常玩的手影游戏、教室里使用的投影仪，这些都是利用光与影子的关系制造出来的。（物理现象）
▶苹果切开后没多久，果肉就会变红褐色，这是因为苹果中的一些物质在空气中被氧化了。（化学现象）
多让孩子关注这些科学现象，可以保护他对探究的兴趣，帮他解开生活中的“谜团”，积累更多的科学知识。
02
科学更是一种思维方式
需要注意的是，知识其实只是科学很小的一部分，对孩子进行科学教育，更有价值的是培养他科学的思维方式，让他通过观察、提问、实验、思考，自己去寻找答案。
因为随着时代的发展和科技的进步，很多科学知识是会老化、过时或更新的，比如国际天文学联合会撤销了“九大行星”中冥王星的行星“籍贯”，珠算逐渐被计算机和电子会计系统取代。但是思维方式是永不过时的，可以让孩子获得源源不断的知识。
那什么才是科学的思维方式呢？一般来讲，主要包括以下三个要素。
01、事实依据
科学的思维方式应该是从实际出发的，每一个结论的背后，都有看得见、摸得着的事实，比如做实验、调查数据。这也是为什么科学领域有了一个新发现后，科学家们会纷纷重复实验，确认这个事实是否属实。
对孩子来说，重视事实依据是很重要的，可以让他更关注背后的事实真相，识破伪科学结论，正确认识这个世界。
举个例子，很多人都说“小兔子爱吃胡萝卜”，那真的如此吗？有些幼儿园的老师就会带孩子进行实验，把不同的食物喂给兔子吃，比如大白菜、胡萝卜、巧克力、糖果，让孩子进行统计，最终发现兔子吃得最多的其实是大白菜，由此孩子们得出结论：相比胡萝卜，兔子更喜欢吃大白菜。
如果孩子没有亲身验证，那可能会一直认为“小兔子爱吃胡萝卜”，觉得书上和大人说的都是对的。长此以往，孩子会逐渐失去思考的能力，只会坐等别人告诉他“是什么”，而不会自己主动探究事实和答案。
02、逻辑关系
科学的思维方式是非常缜密的，需要用逻辑关系来连接事实和结论。不过，这里说的逻辑关系并没有你想的那么复杂，它其实是一种比较基础的推理判断。
比如因果关系，也就是一个事件（因）和第二个事件（果）之间的作用关系，如：“因为你没有吃午饭，所以你会饿”“因为地面很湿，所以你滑倒了”。
比如三段论，由大前提、小前提和结论三个要素构成，如：“树是植物，植物是生命，所以树是生命”“所有冰箱都能冷藏，我家有台冰箱，我家的冰箱能冷藏”。
这种清晰的逻辑思维，有助于孩子之后更好地学习，同时，在日常生活中也可以避免很多问题。
03、批判性思维
这是科学的思维方式重要组成之一，简单来说，就是对信息进行分析和辨别，确定什么该信，什么不该信。
这对孩子来说是非常重要的，因为在当今信息爆炸的互联网时代，混杂了很多真假信息。如果不经过辨别而盲目相信，会导致很多荒唐的后果。
比如前段时间，朋友圈兴起了一场“立扫把挑战”，因为大家看到这样一个传闻：2 月 10 日地球引力最小，能让扫把立起来。随后有媒体进行了辟谣：只要把扫帚的毛劈开保持平衡，就可以在任何一天立起来，与地球引力无关。
△大家都成功地把扫把立了起来
为什么这样的谣言可以广泛传播？说到底，其实是大家不知道如何辨别信息造成的。
而孩子的辨别能力差，更容易被假信息所影响，他们所接受的一切，都会潜移默化地影响并塑造着他们的认知。所以，让孩子对一切始终保持怀疑的态度，学会辨别哪些信息是有价值的、哪些是谣言，不盲从轻信、不人云亦云，是非常有必要的。
观察到事实——用逻辑推出结论——批判性看待结论并对其进行调整——寻找新的事实，这样一个循环，构成了完整的科学思维方式。不过这种思维方式并不是孩子生来就有的，需要通过后天练习，这也是我们对孩子进行科学教育的重要原因之一。
科学的思维方式是孩子未来最重要的技能之一，他会拥有基本的探究未知、寻求答案和获取知识的方法，更主动地学习。它不仅决定着孩子的眼界，还决定着孩子对待世界的态度，更能决定他未来的道路能走多远。
